大連工業(yè)大學(xué)學(xué)生在企業(yè)提升實(shí)操能力
大連新聞傳媒集團(tuán)記者冉嬛
在新高考背景下，高校本科專業(yè)調(diào)整一直被視為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才需求的“晴雨表”，備受學(xué)生和家長(zhǎng)關(guān)注。
據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，自2012年以來(lái)，共有265種新專業(yè)納入本科專業(yè)目錄。其中，帶有“智慧”“智能”等字樣的“新工科”專業(yè)頻頻出現(xiàn)，成為考生選擇的“爆款”。
面向國(guó)家重大發(fā)展戰(zhàn)略和遼寧振興發(fā)展需求，2018年起，大連多所高校更新專業(yè)版圖，瞄準(zhǔn)科技前沿和關(guān)鍵領(lǐng)域新增信息技術(shù)、人工智能、智能制造工程等“新工科”專業(yè)，這些專業(yè)在招生人數(shù)有所增加的同時(shí)，致力于培養(yǎng)的復(fù)合型人才在就業(yè)市場(chǎng)上也備受青睞。
大連首批“新工科”專業(yè)畢業(yè)生已于去年走向工作崗位。大連高�！靶鹿た啤睂I(yè)也在歷經(jīng)近5年的建設(shè)中，日臻成熟。
名詞解釋
“新工科”專業(yè)是在新經(jīng)濟(jì)、新產(chǎn)業(yè)背景下，相對(duì)于老工科專業(yè)提出來(lái)的涵蓋人工智能、智能制造、機(jī)器人、云計(jì)算等，也包括一些升級(jí)改造了的傳統(tǒng)工科專業(yè)。
學(xué)科融合
高校“新工科”建設(shè)“動(dòng)作”不斷
大連工業(yè)大學(xué)打破學(xué)科專業(yè)壁壘，增設(shè)交叉融合的新專業(yè)，培育特色優(yōu)勢(shì)專業(yè)集群，升級(jí)改造傳統(tǒng)專業(yè)，淘汰不適應(yīng)社會(huì)需求、不符合學(xué)校辦學(xué)定位的專業(yè)，加快緊缺人才培養(yǎng)。面向新興產(chǎn)業(yè)，該校從2019年開(kāi)始，每年都增設(shè)新專業(yè)，2019年增設(shè)大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用，2020年增設(shè)數(shù)字媒體技術(shù)，2021年增設(shè)化妝品技術(shù)與工程、智能制造工程、翻譯3個(gè)專業(yè)，2022年增設(shè)生物質(zhì)能源與材料、生物制藥、食品營(yíng)養(yǎng)與健康、功能材料、跨境電子商務(wù)5個(gè)專業(yè)，2023年向教育部申請(qǐng)?jiān)鲈O(shè)機(jī)器人工程、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)兩個(gè)專業(yè)。
大連工業(yè)大學(xué)完善人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化本科課程體系，2022年起為首批招生的微專業(yè)學(xué)生提供多樣化學(xué)習(xí)平臺(tái)和發(fā)展渠道，聚焦能力培養(yǎng)，開(kāi)課后在學(xué)生中反響熱烈。
校企合作
打通專業(yè)教育到職業(yè)教育“最后一公里”
大連工業(yè)大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院圍繞“終校一貫”專業(yè)導(dǎo)師制人才培養(yǎng)模式，采取“兩線三級(jí)——兩抓兩動(dòng)”就業(yè)工作機(jī)制，通過(guò)建設(shè)內(nèi)外聯(lián)動(dòng)、校企聯(lián)合培養(yǎng)的電子信息產(chǎn)業(yè)學(xué)院，與國(guó)有企業(yè)、世界500強(qiáng)企業(yè)、上市公司等30余家行業(yè)優(yōu)質(zhì)企業(yè)建立深度合作，就業(yè)貢獻(xiàn)率年均超30%，進(jìn)一步提升了學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量。
“學(xué)生培養(yǎng)模式和我們公司招聘前置理念非常契合，學(xué)校課程實(shí)踐安排和企業(yè)招聘需求高度適配，學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，在實(shí)習(xí)工作中表現(xiàn)特別突出�！彼伎萍夹g(shù)服務(wù)（大連）有限公司校園招聘經(jīng)理梁譯表示，大連工業(yè)大學(xué)一直是該公司校園招聘重點(diǎn)考慮高校，每年都會(huì)有很多優(yōu)秀畢業(yè)生來(lái)公司實(shí)習(xí)就業(yè)，在和該校建立了產(chǎn)學(xué)研深度合作后，人才輸送量變得更多，合作更加密切。信華信技術(shù)股份有限公司人力資源中心經(jīng)理白璐十分認(rèn)可大連工業(yè)大學(xué)就業(yè)工作前置、職業(yè)生涯規(guī)劃覆蓋貫穿全年級(jí)的就業(yè)模式，深度契合信華信人才定制培養(yǎng)模式，她認(rèn)為，前置性就業(yè)預(yù)留了充裕時(shí)間去優(yōu)先篩選就業(yè)意向強(qiáng)的優(yōu)秀生源，利用前置的人才培養(yǎng)賦能時(shí)間，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)員基本軟件知識(shí)能力、實(shí)操技能、社會(huì)身份意識(shí)的階段性提升，而經(jīng)過(guò)技術(shù)能力培養(yǎng)、項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)實(shí)習(xí)等一站式賦能后，學(xué)生將成長(zhǎng)為一名合格的軟件開(kāi)發(fā)工程師。中認(rèn)尚動(dòng)（上海）檢測(cè)技術(shù)有限公司照明事業(yè)部總經(jīng)理程敏認(rèn)為，校企聯(lián)合培養(yǎng)模式，不僅有利于企業(yè)精準(zhǔn)高效地篩選出更加適合特定崗位的專業(yè)型人才，還能讓學(xué)生在就業(yè)前深入了解自己，彌補(bǔ)不足，快速尋找到學(xué)以致用的職業(yè)規(guī)劃方向，可以感受到“彎路直走”。